Software voor klasbeheer die leerkrachten ondersteunt door middel van flexibiliteit

afbeelding van man op laptop

Ondanks de inspanningen van docenten, verliep de digitale transformatie van persoonlijk naar online en hybride leren zeker niet vlekkeloos. Het plotselinge begin van de coronaviruspandemie dwong scholen om hun systemen van de ene op de andere dag te veranderen. Terwijl veel scholen zich haastten om online onderwijstechnologietools aan te schaffen, hadden maar weinigen de vooruitziende blik om te investeren in betrouwbare software voor klasbeheer

Na bijna drie jaar wisselen tussen persoonlijk en online lesgeven, wordt hybride leren nu de nieuwe norm. Als studenten om de een of andere reden de lessen niet fysiek kunnen bijwonen, krijgen ze nu de kans om zich via een externe verbinding bij hun klasgenoten te voegen.

De praktische toepassingen van hybride leren gaan verder dan de pandemie. Studenten die thuis moeten blijven om voor een ziek familielid te zorgen, kunnen nog steeds lessen volgen. Of ze zijn misschien ziek genoeg om te reizen, maar kunnen nog steeds deelnemen aan de lessen van vandaag. Ten slotte kunnen studenten die geen toegang hebben tot het openbaar vervoer of die te maken hebben met niet-spoedeisende weersomstandigheden, toch naar de les komen. Met een hybride optie die altijd beschikbaar is, kunnen studenten die gedwongen worden weg te blijven van het schoolterrein toch komen opdagen en leren.

Hoe leraren zich aanpasten aan hybride lesgeven

Bij hybride leren verplaatst de instructeur het bureau van de leraar meestal van het klaslokaal naar online. Dit betekent dat al het instructiemateriaal, lesplannen en activiteiten worden omgezet in online versies. Hybride lesgeven betekende ook het vooraf voorbereiden van cursusmateriaal. Dit omvat het beslissen over de beste manier om het materiaal aan te leveren om de meeste interesse van studenten te wekken. Tijdens de daadwerkelijke klassikale ervaring vereist hybride lesgeven enige behendigheid van de instructeurs. Het betekent minimaal leren werken met ten minste drie onderscheidende softwareprogramma's. Dit zijn software voor videoconferenties, leerbeheersystemen en software voor klasbeheer.

Software voor videoconferenties en leerbeheersystemen

Deze software is het belangrijkste hulpmiddel dat nodig is om communicatie met studenten tot stand te brengen. De docent kan via een videolink verbinding maken met individuele leerlingen om een ​​virtueel klaslokaal te vormen. Met videoconferenties kunnen docenten live lessen uitzenden naar verbonden studenten. Deze live lessen kunnen volledig interactief zijn, of voor meer eenzijdige educatieve doeleinden. Leermanagementsystemen (LMS) slaan en beheren de gegevens die docenten nodig hebben voor hun dagelijkse lessen. Ze bevatten de instructiemodules van de school, met inbegrip van het leerplan van het semester en de dagelijkse lesplannen. Het LMS bevat ook het leermateriaal van de leerlingen, zoals dia's, presentaties, activiteitenpagina's en quizzen - die de leraar kan verspreiden via het delen van bestanden. LMS-materiaal wordt meestal opgeslagen op de servers van het schooldistrict, omdat dit helpt de bestanden te beveiligen.

Software voor klasbeheer

Software voor klasbeheer (CMS) is het derde onderdeel dat even belangrijk is als de twee voorgaande. Met deze software kan de leraar over de schouder kijken en het leerproces in de klas controleren. Met CMS kunnen docenten individuele leerlingen volgen door te controleren of hun apparaten de juiste inhoud weergeven. Als dat niet het geval is, kan de docent het apparaat eenvoudig vergrendelen om te voorkomen dat niet-productieve apps worden uitgevoerd en de student hiervan privé op de hoogte stellen. Ondertussen kunnen docenten ook contact opnemen met studenten die het moeilijk hebben om persoonlijke hulp te bieden.

Hybride leren is de toekomst van het onderwijs

Nu veel gebieden een daling van COVID-19-gevallen melden, heropenen districten nu gretig hun school. De voordelen van veel van deze online leeroplossingen bestaan ​​echter nog steeds en versterken het blended learning-model. Daarom gebruiken scholen die in online leermiddelen hebben geïnvesteerd nu hybride leersystemen.

Hoewel veel studenten gezond genoeg zijn om fysiek naar de lessen te gaan, kunnen sommige studenten
niet dezelfde luxe hebben. Elke reden kan hen ervan weerhouden te reizen. Ze kunnen worden gevraagd om thuis te blijven om een ​​ziek familielid te verzorgen. Of ze kunnen immuungecompromitteerde lichamen hebben die verder moeten worden beschermd. In dit soort gevallen zorgen hybride systemen ervoor dat ongestoorde leerlingen zich vanuit huis bij hun klasgenoten kunnen voegen. Hybride lessen zijn geschikt voor zowel persoonlijke studenten als online studenten tegelijk. Het helpt ook als de docenten zelf de les op afstand moeten geven.

Leraren helpen om beter om te gaan met hybride leren

Zelfs de meest ervaren leraren voelden zich aanvankelijk overweldigd door de technologische vereisten van hybride leren. Ze hebben echter geleerd zich aan te passen aan hun nieuwe omgeving door de technologie met hen te laten werken in plaats van een nieuwe laag aan hun taken toe te voegen. Daarom is het belangrijk om docenten de tools te bieden waarmee ze een hybride klaslokaal kunnen beheren.

In plaats van zoveel tijd te besteden aan het laten werken van de software, zouden ze de kans moeten krijgen om zich op instructie te concentreren. Dit geeft docenten meer tijd om individueel worstelende studenten te coachen, geschillen op te lossen en prestaties te benadrukken. Het kiezen van de juiste software die wordt gebruikt in hybride leersystemen is belangrijk. Docenten hebben alle hulp nodig die ze kunnen krijgen om de controle over het hybride klaslokaal te behouden. Het kan een overweldigende ervaring zijn om met drie afzonderlijke softwaresystemen te jongleren en tegelijkertijd twee verschillende doelgroepen te bedienen. Tegelijkertijd vereist hybride leren dat leraren een uitzonderlijke omgang hebben met het fysieke en digitale klaslokaal tegelijk.

Alles-in-één beheersoftware voor klaslokalen gebruiken

Een geweldige manier om docenten te helpen om te gaan met de eisen van persoonlijk, online of hybride leren, is het gebruik van alles-in-één software. Het verwerkt effectief alle drie de functies die nodig zijn voor het klaslokaal van vandaag. In plaats van tijdens de lessen tussen drie softwaresystemen te schakelen, kan klasbeheersoftware die is geïntegreerd met videoconferentie- en leerbeheerfuncties de werkdruk helpen verminderen. Dit verkleint ook de kans dat één onderdeel faalt en de hele sessie verstoort. Door de technische vraag naar virtueel leren te verlichten, hebben leraren meer tijd om te doen waar ze goed in zijn: jonge geesten verlichten. Door geïntegreerde software te gebruiken bij het lesgeven in een klas, kunnen docenten meer aandacht aan de studenten besteden.

Bovendien zorgt verbeterde software voor klasbeheer ervoor dat docenten de ruimte beter onder controle kunnen houden, zelfs in een hybride scenario. Schooldistricten die zwaar geïnvesteerd hebben in online onderwijstechnologie zouden de voordelen moeten overwegen van software die werkt in alle leerscenario's: persoonlijk, online of hybride. Er zijn genoeg redenen voor scholen om studenten hybride leren aan te bieden. Ongeacht de redenen voor hun onvermogen om de les persoonlijk bij te wonen, zullen studenten het geruststellend vinden te weten dat ze nog steeds alternatieve opties hebben om door te leren.

Door: Nadav Avni, Chief Marketing Officer bij Radix Technologies