Hoe de kloof in digitale vaardigheden aan te pakken.

Een afbeelding van , Nieuws, Hoe de kloof in digitale vaardigheden aan te pakken.

Aanzienlijke technologische vooruitgang en maatschappelijke verschuivingen vinden plaats in een oogwenk. Wat voelde als van de ene op de andere dag, zag de wereld verschuiven van persoonlijk naar virtueel om zich aan te passen aan de wereldwijde pandemie en onze nieuwe manier van leven. Maar was het zo gemakkelijk voor ons allemaal? Beschouwen sommigen van ons onze technologische vaardigheden als vanzelfsprekend, terwijl misschien een groot percentage van ons het risico loopt achterop te raken als er geen actie wordt ondernomen?

Volgens een recente studie is dit voor velen de grimmige realiteit, met 11.8 miljoen mensen in de werkende leeftijd die nog steeds niet beschikken over de essentiële digitale vaardigheden voor leven en werk. Om dit in perspectief te plaatsen: dit aantal is hoger dan de bevolking van Schotland en Ierland samen. Schokkend genoeg vertegenwoordigt dit meer dan een derde van de Britse beroepsbevolking, en ondanks de technologie die is geworteld in ons leven, de manier waarop we werken en communiceren, pikt niet iedereen de digitale basis op om te slagen. Hieronder bekijken we hoe digitale vaardigheden hebben bijgedragen aan de economie, waarom we met een tekort worden geconfronteerd en hoe dit kan worden aangepakt.

De Britse economie en digitale vaardigheden

Digitale vaardigheden werden aanvankelijk erkend in de technologiesector - een sector die in 2020 7.7% van de Britse economie vertegenwoordigde en verantwoordelijk was voor een bijdrage van £ 149 miljard, en zes keer sneller groeide dan de rest. Het wordt steeds duidelijker dat de digitale economie en de Britse economie hand in hand gaan met digitale vaardigheden als motor voor succes. Zozeer zelfs dat ze tweederde van de Britse beroepen uitmaken, goed voor 82% van de online vacatures. Veel bedrijven worstelen echter nog steeds met het werven van mensen met de digitale vaardigheden die ze nodig hebben. Dus waar gaan we fout? Identificatie van de oorzaak van het tekort

Ten eerste sluiten traditionele onderwijsvormen de vraag van de arbeidsmarkt niet aan en sluiten ze niet aan bij de vaardigheden die werkgevers nodig hebben. Op dit moment geven scholen IT-cursussen, maar er is behoefte aan meer geavanceerde digitale vaardigheden. Leerlingen kennis laten maken met concepten van data-analyse en informatica is een manier om industrieën en het onderwijssysteem op elkaar af te stemmen. Scholen kunnen ook kijken naar het inbedden van nieuwe opkomende technologieën zoals AI over alle vakken zodat ze de snelgroeiende tech-sector kunnen bijbenen. Deze mismatch in het onderwijssysteem heeft geleid tot een onevenwichtige vraag naar digitaal onderlegde werknemers en een gebrek aan aanbod van beschikbaar talent.

Een andere bedreiging voor de groeiende kloof in digitale vaardigheden is de opkomst van werknemers die vastzitten in het 'bevroren midden' – het deel van de beroepsbevolking met 3 jaar of meer ervaring maar wiens vaardigheden niet zijn aangepast aan de snel evoluerende technologieën . Ze zitten tussen digitale uitsluiting en geavanceerde digitale vaardigheden in en als er geen actie wordt ondernomen, lopen miljoenen het risico overbodig te worden, waarbij waardevolle vaardigheden en ervaring worden verspild in plaats van omarmd. Volgens een recente studie zouden de voordelen van het bijscholen van ons personeelsbestand enorm kunnen zijn, met een potentiële verhoging van £ 3.2 miljard voor de Britse economie, wat bewijst dat dit niet alleen carrières kan veranderen, maar het hele land. Dus, wie is verantwoordelijk voor het ontsluiten van het potentieel van deze professionals?

Het belang van diversiteit bij het dichten van de kloof in digitale vaardigheden

Werkgevers spelen een sleutelrol bij het dichten van de kloof in digitale vaardigheden – ze moeten het belang inzien van het werven en cultiveren van goed talent met een niet-traditionele achtergrond. Doorgaans vertrouwen werkgevers op afgestudeerden om tekorten aan talent op te vullen, maar hogescholen en universiteiten kunnen niet genoeg afgestudeerden voortbrengen met de vaardigheden die nodig zijn om aan de behoeften van de industrie te voldoen. Zelfs het vereisen van een hbo-opleiding beperkt de beschikbare pool van kandidaten, want volgens een rapport van McKinsey breiden mensen die technische functies betreden hun vaardigheden met meer dan 50% uit.

In de toekomst zullen werkgevers een diversiteit aan achtergronden moeten omarmen. Kandidaten moeten niet alleen worden beoordeeld op hun kennis en vaardigheden, maar ook op hun vermogen om nieuwe vaardigheden te leren. We kunnen de problemen van vandaag niet oplossen met de mentaliteit van gisteren.

We hebben frisse ideeën nodig, die alleen kunnen komen door gebruik te maken van een diverse pool van mensen die innovatieve manieren van kijken naar het oplossen van het probleem met zich meebrengen.

Volgende werkgevers zullen zich moeten richten op het bijscholen van hun personeel. Dit komt in de vorm van on-the-job training en online leerplatforms waarmee werknemers hun vaardigheden kunnen uitbreiden en op de hoogte blijven van technologische trends. Onder volwassenen wordt deze eis begrepen – bijna zes op de tien (57%) van de volwassenen beweert dat de gemakkelijkste manier om digitale vaardigheden te leren, is door te werken. In 2020 gaf echter slechts 20% van de volwassenen aan een opleiding in digitale vaardigheden op de werkplek te hebben gevolgd. In een tijd waarin AI, analyse en automatisering industrieën ontwrichten en bedrijven transformeren, is het voor werkgevers absoluut noodzakelijk om werknemers uit te rusten met de relevante vaardigheden om een ​​toekomstbestendig personeelsbestand op te bouwen en ook concurrerend te blijven.

De volgende stappen

Met rapporten die beweren dat in minder dan 8 jaar de digitale basiscapaciteit de grootste vaardigheidskloof in het VK zal worden, is het nu tijd om te handelen. Werkgevers moeten hun talentpools uitbreiden om een ​​diversiteit aan werknemers aan te trekken, ongeacht hun achtergrond, en om hun bestaande werknemers bij te scholen. Bij Kubrick hebben we Kubrick Advanced gelanceerd, ons unieke interne projectteam dat kritisch leiderschap, technische expertise en projectmanagement levert aan onze consultants. Kubrick Advanced biedt ook mogelijkheden voor personen met 5-10 jaar werkervaring om zich om te scholen en de branche te betreden. We zijn toegewijd aan het stimuleren van voortdurende ontwikkeling en bijscholingsmogelijkheden om onze consultants en andere kandidaten tot de digitale leiders van morgen te maken en dringen er bij de bredere industrie op aan hetzelfde te doen.